7月5日上午九點(diǎn)半，殼牌志愿者們來(lái)到北京辦公室附近的CBD歷史文化公園，迎接從北京市全池博愛聾兒康復(fù)學(xué)校趕來(lái)的全池學(xué)校的學(xué)生們。大家趁著北京難得的藍(lán)天，一起進(jìn)行戶外游戲。全池的孩子們年齡跨度很大，小的才五六歲，最大的都已經(jīng)二十八歲了，但因?yàn)槁犃Φ恼系K ，他們大都不能進(jìn)行清楚的語(yǔ)言表達(dá)，與他們交流時(shí)，需要用詞盡量簡(jiǎn)單，口型盡量夸張準(zhǔn)確，有時(shí)還需要借助手勢(shì)。但聽覺和語(yǔ)言的障礙阻擋不了孩子們感受和探索世界的心 ，因此這次的游戲都是和觸覺、感受以及合作相關(guān)。 當(dāng)然，更多的是與愛相關(guān)。

在“觸摸樹木”的游戲里，志愿者和孩子們兩兩搭檔，一個(gè)蒙住眼睛扮演“盲人”，由搭檔牽引著尋找一棵樹，通過(guò)觸覺感受樹的紋理和大致位置，再被領(lǐng)到遠(yuǎn)處，考驗(yàn)“盲人”能不能憑感覺找出剛剛自己擁抱過(guò)的樹。全池的孩子們平時(shí)多被人照顧著，有這樣一個(gè)“帶路”、照顧人的機(jī)會(huì)都顯得特別開心，8歲的小男孩鑫宇一臉羞澀而又興奮的推著志愿者Lu向前走，突然迎面又走來(lái)一對(duì)搭檔，眼看就要撞上了，鑫宇著急的從Lu背后沖出來(lái)，把志愿者姐姐拽到一邊。這樣的時(shí)刻，語(yǔ)言本身已經(jīng)不再那么重要了，感受世界的是我們的心，表達(dá)愛意的更是如此。

一些殼牌志愿者也帶上了自己的孩子來(lái)參與活動(dòng)，孩子們之間的交流要簡(jiǎn)單得多。全池的嘉璐因?yàn)樘×耍牪欢靶碾姼袘?yīng)”游戲的規(guī)則，志愿者Amy的寶貝女兒就走上前去，握住小女孩的手，替她完成游戲動(dòng)作，教她怎么做。小嘉璐在反復(fù)幾次和小姐姐的配合中終于知道該怎么參與游戲了，兩個(gè)小女孩彼此默契的笑成一團(tuán)。

戶外玩耍破冰之后，志愿者和孩子們一起回到國(guó)貿(mào)三期的辦公室里，開始在老師的指導(dǎo)下制作草木印染。這項(xiàng)手工簡(jiǎn)單有趣，用輕松的敲打?qū)⒋笞匀坏臉淙~、花瓣染到帆布上，還能發(fā)揮創(chuàng)意用不同形狀的葉子拼成不同的圖案。在這些孩子們的世界里，相對(duì)的寂靜更造就了他們的專注，專注的看著手中的花草，一點(diǎn)一點(diǎn)，在白色的帆布袋上，染出大自然的顏色，染出自己心中的圖案。

最感人的環(huán)節(jié)是在大家結(jié)束印染創(chuàng)作之后的作品分享展示環(huán)節(jié)。這樣一項(xiàng)簡(jiǎn)單的分享，對(duì)全池的孩子們而言卻是格外的挑戰(zhàn)。這些孩子外表看來(lái)和普通孩子并無(wú)區(qū)別，可當(dāng)他們吃力的發(fā)音說(shuō)話時(shí)，便可以想象出他們?cè)谌粘Ｉ钪杏卸嗌僖驗(yàn)椤奥牪灰姾驼f(shuō)不出”所帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。“大家好，我叫宇涵，這是我的作品，謝謝大家”，就這樣一句話，7歲的宇涵仍然需要老師通過(guò)手勢(shì)比劃出音調(diào)，以及口型指導(dǎo)發(fā)音，才能模糊的說(shuō)出來(lái)。在場(chǎng)的所有人都給了宇涵足夠的耐心等待她說(shuō)出自己的心聲，并用熱烈的掌聲表達(dá)出對(duì)小宇涵的鼓勵(lì)。宇涵說(shuō)完這幾句長(zhǎng)舒一口氣，一溜煙的跑回了志愿者Winny身邊，Winny拍拍小姑娘的頭，替她補(bǔ)充道“剛剛宇涵練了好多次呢，練得時(shí)候說(shuō)得可好了！”

“我在全池做老師已經(jīng)三年了，一場(chǎng)不落的參加了所有的殼牌志愿者活動(dòng)。”帶隊(duì)的蓓蓓老師在活動(dòng)的最后如是總結(jié)道，“我喜歡殼牌，不僅僅是因?yàn)槊恳晃恢驹刚叨己苣托模€因?yàn)槊恳淮蔚幕顒?dòng)內(nèi)容都安排得細(xì)致周到，寓教于樂(lè)。能給孩子們一些有趣而有用的經(jīng)歷。謝謝你們。”